Πώς μαθαίνει πραγματικά το παιδί μου και πώς μπορώ να το βοηθήσω

Οι πρώτες τάξεις του Δημοτικού δεν είναι «απλώς αρχή». Είναι το σημείο όπου το παιδί χτίζει τη σχέση του με τη μάθηση. Αν αυτή η σχέση βασιστεί σε πίεση, σύγκριση και λάθος προσδοκίες, τότε η μελέτη γίνεται αγώνας.

Αν όμως βασιστεί στον τρόπο που πραγματικά μαθαίνει το παιδί, τότε μπορεί να γίνει μια πιο φυσική, ήρεμη και αποτελεσματική διαδικασία.

Η υποστήριξη παιδιών Α’ και Β’ Δημοτικού δεν έχει ως στόχο να «διαβάζουν περισσότερο», αλλά να μαθαίνουν πιο έξυπνα, πιο οργανωμένα και με περισσότερη αυτοπεποίθηση.

Κάθε παιδί μαθαίνει διαφορετικά

Το Τεστ Μαθησιακού Προφίλ Άριστον

Ένα από τα βασικά εργαλεία που χρησιμοποιείται είναι το Τεστ Μαθησιακού Προφίλ της Ariston Learning Styles. Το τεστ αυτό δεν αξιολογεί την επίδοση του παιδιού. Αναδεικνύει τον τρόπο με τον οποίο επεξεργάζεται την πληροφορία.

Κάποια παιδιά μαθαίνουν καλύτερα μέσα από εικόνες και χρώμα. Άλλα χρειάζονται κίνηση και πράξη. Άλλα επεξεργάζονται τη γνώση μέσω λόγου και συζήτησης.

Όταν ο τρόπος μελέτης δεν ταιριάζει στο μαθησιακό προφίλ, το παιδί: κουράζετε γρήγορα, αποσυντονίζεται, αντιδρά ή αποφεύγει τη μελέτη. Δεν είναι τεμπελιά είναι ασυμβατότητα.  

Καινοτόμες στρατηγικές μελέτης

Οι στρατηγικές που εφαρμόζονται είναι σχεδιασμένες ειδικά για παιδιά μικρών τάξεων και βασίζονται στη νευροαναπτυξιακή ωριμότητα αυτής της ηλικίας.

Μικροδομημένη Μελέτη (micro-learning)

Η μελέτη χωρίζεται σε πολύ μικρά, σαφή κομμάτια. Όχι διάβασε όλη τη σελίδα αλλά: μια άσκηση, ένα ερώτημα, ένα λεπτό εξήγησης. Το παιδί νιώθει επιτυχία πριν προλάβει να κουραστεί.

Πολυαισθητηριακή Μάθηση

Η πληροφορία περνά μέσα από περισσότερα από ένα κανάλια:

• βλέπω,
• λέω,
• κάνω.

Για παράδειγμα, τα γράμματα και οι λέξεις δεν «διαβάζονται» μόνο. 

Χτίζονται, αγγίζονται, κινούνται. 

Έτσι ενεργοποιείται η μνήμη, και μειώνεται το άγχος.

Στρατηγικές Κίνησης μέσα στη Μελέτη

Σε αυτές τις ηλικίες, το σώμα δεν μπορεί να είναι ακίνητο για πολλή ώρα. Η κίνηση δεν είναι εμπόδιο είναι εργαλείο.

• μικρά διαλείμματα κίνησης,
• αλλαγή θέσης,
• μάθηση μέσα από δράση,

Όταν το σώμα ηρεμεί, ο εγκέφαλος συνεργάζεται.

Μελέτη χωρίς Σύγκριση

Βασική αρχή είναι ότι δεν συγκρίνουμε το παιδί με αδέλφια, συμμαθητές ή με το πώς «θα έπρεπε» να είναι στην ηλικία του.

Κάθε παιδί μαθαίνει με τον δικό του ρυθμό. Η σύγκριση μπλοκάρει τη σκέψη – η ασφάλεια την ανοίγει

Εκπαίδευση Γονέων

Οι στρατηγικές δεν σταματούν στο γραφείο. 

Οι γονείς μαθαίνουν:

• πώς να οργανώνουν τον χρόνο μελέτης στο σπίτι,
• πώς να μιλούν χωρίς πίεση,
• πώς να αναγνωρίζουν πότε το παιδί  κουραστηκε πραγματικά,

Η μελέτη δεν είναι πεδίο μάχης. Είναι χώρος σχέσης, 

Τι κερδίζει τελικά το παιδί

• Μαθαίνει πώς να μαθαίνει.
• Νιώθει ικανό, όχι ανεπαρκές.
• Χτίζει θετική σχέση με το σχολείο.
• Αναπτύσσει αυτοπεποίθηση από νωρίς.

Και αυτό είναι δώρο ζωής.